姪っ子の小3算数テストの採点結果。.0の有効数字に意味があるというのに全く訳がわからない。

1

反応

女子力不足 @44hyde 2016-11-17 12:11:23
学校名と教諭名晒し上げしたくなるレベル
まつもつ @matsumomushi1 2016-11-17 12:11:34
こういう小さいところの指導要綱見直したほうがいい気がする
悪魔は多忙を極める @stnc_phrm 2016-11-17 12:11:48
小中の教師は兎に角型に嵌めようとしたがる傾向があるよね 僕も小学校の時「ローマ字」のテストでヘボン式で書いたら 「 教 え て い な い か ら × 」 とか意味が分からない事言われた だからダメなんだよ
暁月 三郎 @saburow003 2016-11-17 12:11:25
基本的に、テスト用紙には『模範回答』というものがあってだな……先生はそれに倣って採点を行う。 模範的な採点しかしない教師……それはつまり、自分では何も考えていないということ。 マニュアル通りにルーティンワークを消化するだけの、学… twitter.com/i/web/status/7…
生源寺 類 @shogenji 2016-11-17 12:11:13
「筆算で」というのがポイントか?足し算の答えを要求しているのではなく、筆算が教えた通りにできるかを確認する問題?
†┏┛Rêve┗┓† @Monde_du_reve 2016-11-17 12:11:19
私はもう10年以上も前に小3やってたけど、その時点では既に、「小数点以下の一番小さな位の0は、\で消す(消しゴムでは消さない)」って学校で習った。
223-2000 @jrw223srapid 2016-11-17 12:11:28
これはどうみても正解。今ならはっきりとそういえる
は な@祝!ファボ規制解除 @ako19651 2016-11-17 12:11:28
ごめんね。。。 お姉さんには この答えが バツになって マイナスつけられる 意味がわからないので もう一度 小学生1年生から やり直します。
uni(うに) @uniuni11 2016-11-17 12:11:25
算数じゃなくて、間違い探しかクイズの世界ですね。有効数字を教える気がないなら、そもそも.0が表れる問題の方が不適正では?
#11 .0を避けて現れないものだけ教える方が無責任というか児童が混乱すると思うのだが。
せんと@Ship 7 @cent0525_pso2 2016-11-17 12:11:57
有効数字の概念を知ってるのか心配になるね。それとも杓子定規なのかしら?(´◉◉) あと解析においては、9(integer)と9.0(real)は全然意味違うからね(´・ω・`) この場合だと有効数字的に9.0を採用するのが正しい… twitter.com/i/web/status/7…
命守 星光 @mihoshiinfo 2016-11-17 12:11:46
中一の時の数学の先生が最初の授業で言った「算数のことは全て忘れろ」は真理。
元サカ @SciCafeShizuoka 2016-11-17 13:11:13
これ、大学生でも電卓で出た数字をそのまま書いちゃう場合に通じる。 「収率、85.12568971489%」とかやっっちまう ^^;
matsubayashi @purebayashi 2016-11-17 13:11:41
「筆算でしましょう。」という問題文自体なんか違う感あるし、そんなら、もう全部まるでいい気が笑
ムコノフ@愛育注意 @mukonofu 2016-11-17 13:11:16
減点にも??だけど、問題文の日本語がもっと気持ち悪い。
Naoki_O @nananao2236 2016-11-17 13:11:42
予想される反論 1. これは小数点以下のゼロは不要なことを教える授業だからゼロを残すのは当然不正解 2. 有効桁を意識してゼロを残したのかどうかわからない以上不正解 3. 小学生に有効桁を教えると混乱する 4. 教育の現場を(ry
Kana @Kanappe27 2016-11-17 13:11:00
確かに、これは正解にすべき。そのほうが中学校でつまづかない。
ひきがえる @ikebukuronomori 2016-11-16 22:11:54
@kennel_org 掛け算の順序みたいな…学校で教えていないことを答えると減点の一種ですかー。
アルミニ @cygnusgm 2016-11-16 23:11:35
@kennel_org @genkuroki 電卓で計算すると、小数点以下の0の並びは消えて結果、整数だけが残るのに似てますね。 もちょっと高性能な関数電卓だと有効桁数を考慮してくれるものも有りましょうが。
Takanori Suzuki @BlueSkyDetector 2016-11-16 23:11:44
@kennel_org 一応『有効数字』という概念があり、数値の精度を表現するために0をつけたりします。 ↓『2.2. 末尾の0』参照のこと gs.niigata-u.ac.jp/~kimlab/lectur… ただ、問題に特に精度についての前提の記述がなければ-1になるのは不思議です。
キュアワリオPV@ニンジャと化した先輩 @warioPV 2016-11-16 23:11:13
@kennel_org 小数点を使う以上は9.0じゃないとムズムズしますね…(当方理系)
大橋謙太 @oohasikennta 2016-11-16 23:11:07
@kennel_org 小学3年生では有効数字を習わないからですね。学校のテストの最大の目的は、あくまで授業で教えた範囲の理解度の確認であり、答えの正誤ではありませんから。
私がアメリカ大統領 @cargo_wa_class 2016-11-16 23:11:05
@kennel_org お、待てゐ。計算途中の数値は普通実際の精度より1桁多くとるゾ。だから計算結果は1桁で合ってるってはっきりわかんだね
うに @musasabitoyama 2016-11-16 23:11:01
@kennel_org 今の指導要領はわからないですけど小数点以下が0の時には斜線を引いて消すように教えてるのかもしれないですね
玲にゃん @lei178 2016-11-16 23:11:46
@kennel_org 減点される理由がわからない…。解答は合っているではないですか。答えが1つって概念があるのでしょうね。頭が固いです事。
つねひさ@変態パンツ @tsunehisapurin 2016-11-17 00:11:36
@kennel_org まあ、既にリプライで出てますが、有効数字が小3の算数においてはまだ意味をもたない概念だからではないでしょうか?教えても意味を理解できないので、無いものとする。という状態やと思います。それより僕は、0を消すなら小数点も消すべきでは…?と感じました。
Fumihiko Fujiki @UFOprofessor 2016-11-17 00:11:26
@kennel_org @Yossy_K ここで×を付けるような馬鹿な先生に習うと、高校に入って物理や化学での有効数字の概念を聞いたときに、矛盾に苦しむことになりますから、この先生には文句を言った方が良いでしょうね。何なら私がやります。
小日本忍者 @ninja_body 2016-11-17 00:11:18
っなぜ子供に説明のつかないトラウマをすり込むかなぁ〜w 恐ろしい教育現場w “@kennel_org: 姪っ子の小3算数テストの採点結果。.0の有効数字に意味があるというのに全く訳がわからない。 pic.twitter.com/zP2bcaF3Sl
angelcalling46⊿ @angelcalling1 2016-11-17 00:11:23
@kennel_org 小数第一位にそろけるのが普通じゃ?逆なら減点でも分かるけど。
Bruce_SUNNY @Bruce_SUNNY 2016-11-17 01:11:37
@kennel_org 小3だと有効数字の概念は習っていないので、3.9も5.1も「きっちりの数」、すなわち少数第2位は無いという前提です。そういう意味で言うと9.0と書くのは間違いで、9という少数第1位以下のない「きっちりの数」が正解です。
N-aki @n_aki55 2016-11-17 02:11:05
@kennel_org 有効数字の概念で9と書くと9.00…から9.99…まであるのに対して9.0と書くと9.000…から9.099…まで値が取れる可能性があるので誤差の範囲が格段に違う 問題が小数第1まで値をとっているのなら9.0と書くべき
LuNqChomu @LuNqChomu_S 2016-11-17 06:11:57
@kennel_org これなんでかわからないけど自分も小学生の時0消さないと減点でした
ぺるぺる @shikashikabam 2016-11-17 06:11:59
@kennel_org 少なくとも、小学生に対する教育では0を消すと教えているからです。 教えていることを守らなければ減点になるでしょう。 あるいは、その姪っ子が有効数字を理解しているのならまだ先生に抗議する余地はあるでしょうけど。
no803925 @no803925 2016-11-17 07:11:24
@kennel_org 俺が小学校のときはなぜかコンマを4桁ずつ付けるっていうすごい謎めいたことやってたぞ?
no803925 @no803925 2016-11-17 07:11:59
@kennel_org 要は10,000は不正解 1,0000が正解 って感じの
りょま @ri2lab 2016-11-17 07:11:42
@kennel_org 当方も理系ですが、有効数字という自分の知った概念にとらわれすぎでは?そもそも有効数字という概念を全く触れてないどころか負の数さえ扱えない小学校低学年の範囲において、9.0をゆるせば9.00も9.000もOKになってしまいますよね?では、9.0000…は?
あわ・みかわ @awamikawa 2016-11-17 07:11:02
@kennel_org 確率で約分しなかったら減点されたことがあります。10/36→5/18
マスクマ @m_kuma842 2016-11-17 07:11:17
@kennel_org 有効数字の概念は数学に存在しないのでは?数学での値は、ちょうどぴったりその値であり、書かれていない部分には数字は存在しない、理想的な数を扱っているのではないでしょうか。

コメント

  1. 名前:名無しさん 投稿日:2016/12/08(木) 22:59:35 ID:f08c7c0f4

    #11
    .0を避けて現れないものだけ教える方が無責任というか児童が混乱すると思うのだが。

     
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